Cognition, Action, and sensorimotor plasticity
Julie Laprévotte
- Published on Tuesday, 06 December 2016
| Doctorante | ||||
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julie.laprevotte{[a]}u-bourgogne.fr |  |
Laboratoire INSERM U1093 Université de Bourgogne Institut Marey, Maison de la Métallurgie BP 27877 21078 Dijon France |
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+33 3 80 39 67 67 | |||
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Room n°121 | |||
Specialities
Neurosciences, Troubles des Apprentissages, Contrôle Moteur, Apprentissage Moteur, Plasticité Sensorimotrice
Experience
| 2016 | Master2 en Activité Physique Adaptée et Santé, Dijon « Apprentissage moteur par imagerie mentale. Existe-t-il une modification du modèle interne prédictif au cours de l’adaptation prismatique ? » |
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| 2009 | Diplôme Universitaire PATA (Perception, Action et Troubles des Apprentissages), Dijon « Comportement postural chez l’enfant de 9 à 11 ans et son éventuelle corrélation avec le comportement cognitif, étude auprès de 54 enfants ». |
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| 2007 | Certificat Post-Grade en Intégration Sensorielle, Lausanne « Approche multi-sensorielle en rééducation ergothérapique au service des enfants dyspraxiques » |
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| 2003 | Diplôme Universitaire en Neuropsychologie, St Denis « La prosopagnosie chez l’enfant, mise en place d’un protocole de dépistage à destination des professionnels de santé » |
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| 1995 | Diplôme d’Etat en Ergothérapie | |
PhD
Directeur : Charalambos Papaxanthis
Co-Directeur : Jérémie Gaveau
Thèmes de Recherche : Dyslexie et Proprioception
Mon travail de recherche s’inscrit dans le domaine des neurosciences. Le 1er axe consiste en l’étude des caractéristiques de la proprioception chez l’enfant dyslexique ainsi que de la relation entre les troubles sensori-moteur et cognitifs.
Teaching
L2 APAS : CM et TD
- UE41 – Déficience Mentale et intellectuelle
L3 APAS : CM, TD et TP
- UE51 - Outils et Méthodes d’évaluation (Connaissance des différentes évaluations cognitives et intégration des résultats dans sa démarche professionnelle d’intervenant en APAS).
- UE55 - Les troubles du développement sensori-moteur de l’enfant (La dyspraxie, comment accompagner les enfants présentant un trouble développemental de la coordination / Comment prendre en compte les troubles sensoriels de l’enfant autiste lors d’une activité physique adaptée)
M1 APAS
- La transdisciplinarité ou comment travailler ensemble autour du patient.
DU PATA
- Le Trouble Développemental de la Coordination
